Trung bình
布魯姆分類法嘅應用與批判
分析布魯姆教育目標分類法喺課程設計同評估嘅應用。
布魯姆分類法將認知領域分成六個層次。請討論呢個框架點樣幫助教育工作者設計更有深度嘅問題同活動。同時,亦要分析呢個理論嘅局限性,例如係咪過分強調層級性,或者係唔可以適用於創意性或藝術類嘅學科。
Cơ bản
隱性課程嘅社會化功能
探討學校入面非正式嘅課程如何傳遞社會價值同規範。
除咗正式課表上嘅科目,學校仲會透過各種方式傳遞價值觀,這就係所謂嘅「隱性課程」。請分析隱性課程包括咗咩元素(例如學校文化、獎勵制度),並討論佢對學生階級意識同性別角色嘅形成有咩影響。
Trung bình
靶向藥物傳送系統
比較唔同納米載體響藥物傳送入面嘅應用
比較納米粒、脂質體同樹狀大分子做為抗癌藥物載體嘅優劣。重點討論佢哋如何通過EPR效應(增強滲透與滯留效應)同埋主動靶向機制(例如抗體修飾)嚟提高藥物響腫瘤組織入面嘅生物利用度,同時減低對正常細胞嘅毒性。
Khó
基因編輯嘅倫理困境
批判性分析CRISPR技術用喺人類胚胎上嘅倫理風險
批判性分析CRISPR-Cas9技術應用響人類胚胎基因編輯嘅倫理風險。請詳細討論『脫靶效應』帶嚟嘅生物安全性問題、生殖系基因改變對後代嘅不可逆影響,以及呢種技術可能加劇社會唔平等(例如『設計嬰兒』)嘅道德爭議。
Trung bình
AI響醫學影像診斷嘅應用
解釋深度學習演算法點樣用於分析醫學影像
解釋深度學習演算法(特別係卷積神經網絡CNN)如何用於自動分析醫學影像(例如肺部CT或乳腺X光)。請講述訓練呢類模型所需嘅大數據集特徵、數據增強技術嘅重要性,以及探討模型決定嘅可解釋性(即『黑箱』問題)響臨床診斷入面嘅挑戰。